5年目を迎えた幼稚園・保育園での「ICTタイム」
幼稚園や保育園の年長児を対象とした「ICTたいむ」
ICTスクールNELのサービスとして実施を始めて、今年（2018年）で5年目を迎えました。
取り組み方法は大きく変っていませんが、カリキュラムの中身や、子供たちの支援方法などは細かな改善を繰り返してきました。
今回、保護者の方向けに「ICTたいむ」について説明する機会をいただきました。
その時の資料を元に、取り組み内容などについて改めて書いてみます。
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「ICTたいむ」が目指すもの
〜未来社会で自分らしく活躍して欲しい〜
相手を尊重し、自分の考えを伝えたり、 仲間と協力しながら、創造的に活動できる。
その種を蒔き、芽吹きを見守る取組みです。
（※保護者向けスライドとして作成したもの。）
〜取り組みの内容〜
つくる・つたえる
ICTタイムでは、１台のiPadを「クラス全員」「グループ（3人程度）」で共有しながら活動していきます。
カリキュラムのテーマは「つくる・つたえる」
ともだちとの協力を前提に、創造的な活動と、考えや思いを伝える活動を展開しています。
まつ・みる・おうえんする
「ICTたいむ」の基本となる「おやくそく」
「まつ」 自分の順番を待つ
「みる」 友達の活動をよく見て、学ぶ
「おうえんする」困っていたら教え合う、助け合う
みんなにとって楽しい時間になるように、毎回最初に確認しています。
計画する。改善する。
「ICTたいむ」では、
・年間カリキュラム（つくる・つたえる）
・毎回の活動案
この二つを作成しています。
子どもたちにとって良質な時間になるように、適切な計画づくりと、改善に向けた指導者側の省察を大切にしています。
毎回、ビデオを撮影し、活動の様子を振り返りながら、事前の検討と事後の振り返りを積み重ねています。
協力する。表現する。
グループの創作活動では、協力する場面が多くなります。互いに相手を尊重し、助け合いながら作品を創っている姿を見ることができます。ともだちの表現を見たり真似るなどを通して、表現が変化する姿も見ることができます。
アナログな活動に、ちょっとだけデジタル（ICT）が加わることで、より豊かな表現が育くまれることを期待しています。
伝え合う。
思い出プレゼンや作品の発表会など、みんなの前で「伝える」場面を増やしています。
自分の話を聞いて欲しい、知って欲しい。 友達のことばを聞こう。質問しよう。 言葉で伝え合うチカラが育まれています。
考え合う。話し合う。
「えほんづくり」「タングラムあそび」
「思い出プレゼン」「プログラミング」など
グループの中で考え合ったり、自分の思いや考えを伝え合う、話し合う機会が増えるように取り組んでいます。
1人１台でiPadを使ってしまい、対話が減ることがないように心がけています。
ICTを活用したことで、面白いアイデアやイメージを伝えるために
「対話が生まれる」
この部分を大切にしています。
ことば
会話が増え、多様になると、「ことばの種類」（語彙）が増えることが期待されます。
「ことば」は、思考を支える大切なものです。
豊かな思考力を育むためにも「ことば」を大切にしていきたいと考えています。
新しい幼稚園教育要領への対応
平成30年度より、幼稚園教育要領（文部科学省）が改定されました。大きな特徴として「幼児期の終わりまでに育って欲しい姿（10の姿）」が示されています。
従来から取り組んでいる幼稚園教育において「10の姿」が示す内容を育むとともに、ICTタイムの中でも、育ちが期待出来る内容が多く含まれています。
ICTタイムでは「10の姿との関連」をテーマとして実践研究を進めています。
【幼児期の終わりまでに育ってほしい姿】
（10の姿）
・健康な心と体
・自立心
・協同性
・道徳性、規範意識
・社会生活との関わり
・思考力の芽生え
・自然との関わり、生命尊重
・数量や図形、文字等への関心、感覚
・言葉による伝えあい
・豊かな感性と表現
※太字は、「ICTたいむ」において関連付けて取り組んでいる部分
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保護者の方々には、概ねご理解をいただいたようでした。
この後、保護者参観でしたの、お子様と一緒に実際にICTタイム体験していただきました。
毎年アンケートを実施しています。
多くは好意的に受け止められているようです。（これは、過去4年変わりません）
しかし、中には
・視力や姿勢が悪くならないか不安
・ゲーム利用などが心配
・有害なサイトを閲覧するなどが心配
※過去のアンケートより
など不安な面についてのご意見が寄せられます。
「ICTたいむ」の活動の中では、視力の低下や姿勢の悪化、ゲーム利用などに繋がらないように十分配慮をした上で、カリキュラムを開発し、園児の活動をデザインしています。
インターネット利用は、海外の友達などと交流する時のみで、それ以外は接続していませんので、有害サイトを見ることが無いようにしています。（オフラインで活用できるアプリや機能を選定しています）
活動の様子を実際に見ていただくことで、安心していただけるのではと思い、今年度より保護者参観での「親子ICTたいむ」を実施することにしました。
保護者の不安の背景には、ご家庭での利用に関連する部分が多いのかもしれません。
今後は、「スマホやタブレット端末の上手な付き合い方」などの保護者向け講座について企画していきたいと思います。
ありがたいことに、「ICTたいむ」について肯定的なご意見を多くいただいています。
・きちんと知って使うことが大切。とても良い機会だと思います。
・自分の想像力を膨らませるのがとても楽しそうです。
・皆の前で発表する体験ができる。これから必要になってくると思う。
・友達と協力してできたことが一番の喜びのようでした。
・順番を待ったり、協力したり、発表したりすることは貴重な経験だと思います。
※過去のアンケートより
今後の励みになりますし、さらに良い取り組みにしていきたいと思います。
今、多くの幼児が様々なICT機器に囲まれて生活しています。
保護者の方のスマートフォン、ゲーム機、タブレット端末、など、
ICTタイムに参加している園児に聞くと、殆どが「利用経験がある」と答えます。
利用経験がある園児の多くが「1人で利用している」と答えます。
そして、利用内容の多くは「動画を見る」「ゲームをする」です。
1人での利用により生活の中での「会話（聞く・話す）」が減っているのではないか、
「消費的・受け身の活用」によって、創造的な思考を働かせる機会が減っているのではないか、という部分を危惧しています。
「ICTたいむ」では、友達と会話し、協力し、創作的な活動を行います。
ICTじゃなくてもできること
というご意見をいただくこともありますが、
「今の子供の生活実態」
に対応し、未来を見据えた取り組みとして、これからも改善しながら続けていく予定です。
※「ICTたいむ」に関するお問い合わせは、
まで。
